{"id":43978,"date":"2016-06-02T21:39:19","date_gmt":"2016-06-02T21:39:19","guid":{"rendered":"https:\/\/stage.dst.deutsche-schule.eu\/?page_id=43978"},"modified":"2021-08-06T19:08:42","modified_gmt":"2021-08-06T19:08:42","slug":"filosofia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/staging.dst.deutsche-schule.eu\/es\/secundaria-y-bachilerato\/asignaturas-secundaria\/filosofia\/","title":{"rendered":"Filosof\u00eda"},"content":{"rendered":"<p>Filosof\u00eda en alem\u00e1n es desde 2016 una asignatura obligatoria para todos los alumnos a partir de la clase 10. De esta manera, los alumnos tienen la opci\u00f3n de elegir Filosof\u00eda como asignatura de cualificaci\u00f3n para el Abitur.<\/p>\n<p><strong>Filosof\u00eda en la clase 10<\/strong><\/p>\n<p><strong>Objetivos:<\/strong> Los alumnos<\/p>\n<ul>\n<li>formulan reconocimiento del otro como base de una sociedad diversa y aplican esto en nuevos encuentros,<\/li>\n<li>se ponen en el lugar de personas de diferentes culturas y argumentan desde esa perspectiva externa,<\/li>\n<li>reconocen la cooperaci\u00f3n como un principio del mundo del trabajo y de la ciencia,<\/li>\n<li>aceptan desde un punto de vista cr\u00edtica los motivos y los objetivos de los dem\u00e1s,<\/li>\n<li>desarrollan una conciencia de las propias capacidades y la expresan de manera simb\u00f3lica,<\/li>\n<li>desarrollan en caso de emociones fuertes un punto de vista racional para tomar una decisi\u00f3n responsable,<\/li>\n<li>eval\u00faan situaciones complejas y ejemplos de casos para discutirlos,<\/li>\n<li>rexlexionan y se anticipan a roles sociales y los reflejan de manera aut\u00e9ntica,<\/li>\n<li>toman decisiones argumentadas sobre libertad y responsabilidad,<\/li>\n<li>argumentan respuestas de la filosof\u00eda sobre una vida con significado y encuentran respuestas propias razonadas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Se tratan los siguientes temas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Introducci\u00f3n a la Filosof\u00eda<\/li>\n<li>Vocabulario Filosof\u00eda<\/li>\n<li>Disciplinas<\/li>\n<li>\u00c9pocas<\/li>\n<li>M\u00e9todos<\/li>\n<li>Pregunta sobre uno mismo<\/li>\n<li>Libertad y falta de libertad<\/li>\n<li>Cuerpo y alma<\/li>\n<li>Pregunta sobre los dem\u00e1s<\/li>\n<li>Comportamiento de roles y grupos<\/li>\n<li>Interculturalidad<\/li>\n<li>Pregunta sobre naturaleza, cultura y t\u00e9cnica<\/li>\n<li>Ciencia y responsabilidad<\/li>\n<li>Ecolog\u00eda versus econom\u00eda<\/li>\n<li>Pregunta sobre el origen, futuro y sentido<\/li>\n<li>Vida y muerte<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Filosof\u00eda en la clase 11<\/strong><\/p>\n<p><strong>Objetivos:<\/strong><\/p>\n<p>Los alumnos saben<\/p>\n<ul>\n<li>reflejar la importancia de los medios y las t\u00e9cnicas culturales de los medios y dar forma conscientemente a su propio comportamiento medi\u00e1tico,<\/li>\n<li>reflejar un comportamiento responsable en la sociedad y discutir los valores subyacentes,<\/li>\n<li>articular la evaluaci\u00f3n de los sentimientos como socialmente condicionados y discutir alternativas,<\/li>\n<li>discutir ejemplos de valent\u00eda moral con respecto a sus motivos,<\/li>\n<li>reconocer las posibilidades de manipulaci\u00f3n y cuestionar las ofertas pseudocient\u00edficas,<\/li>\n<li>establecer la limitaci\u00f3n del conocimiento humano y derivar las consecuencias para el pensamiento y el actuar del individuo y de la humanidad,<\/li>\n<li>reflejar la b\u00fasqueda de la verdad como tarea inmanente del ser humano,<\/li>\n<li>comprender y justificar la libertad y el pluralismo como requisito previo para una sociedad democr\u00e1tica,<\/li>\n<li>sacar conclusiones para la vida cotidiana de la discusi\u00f3n sobre la libertad y la determinaci\u00f3n,<\/li>\n<li>reflejar una acci\u00f3n responsable en el \u00e1rea de conflicto entre el inter\u00e9s propio y el inter\u00e9s com\u00fan,<\/li>\n<li>reflexionar sobre los valores propios y ajenos, as\u00ed como desarrollar perspectivas de acci\u00f3n y comprobar su idoneidad<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Se tratan los siguientes temas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La pregunta del Derecho y del Estado<\/li>\n<li>Sociedad y paz<\/li>\n<li>Mundo del trabajo y econom\u00eda<\/li>\n<li>La pregunta de actuar bien<\/li>\n<li>Decisi\u00f3n y conciencia<\/li>\n<li>Libertad y responsabilidad<\/li>\n<li>Dignidad humana<\/li>\n<li>Derechos humanos<\/li>\n<li>Respeto y justicia<\/li>\n<li>Moral y valores<\/li>\n<li>La pregunta sobre verdad, realidad y comportamiento de los medios<\/li>\n<li>Fuentes del reconocimiento<\/li>\n<li>Prejuicios, juicios, ciencia<\/li>\n<li>Realidad, verdad<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Filosof\u00eda en la clase 12<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Objetivos:\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Los alumnos saben<\/p>\n<ul>\n<li>reflejar y comparar valores de diferentes visiones del mundo y lidiar con ellos con tolerancia,<\/li>\n<li>reflejar aspectos filos\u00f3ficos de las religiones del mundo,<\/li>\n<li>reconocer la b\u00fasqueda de la religiosidad y la trascendencia como una necesidad humana b\u00e1sica,<\/li>\n<li>reflejar la necesidad de tratar de responder a las \u00faltimas preguntas y obtener respeto por otras formas de pensar y de vivir, siempre que sean acordes con los derechos humanos,<\/li>\n<li>articular sus propias respuestas intentadas a la pregunta \u00ab\u00bfQu\u00e9 es una persona?\u00bb y derivar consecuencias para su propia vida responsable en la comunidad.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Se tratan los siguientes temas:<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>La pregunta sobre \u00ab\u00bfqu\u00e9 puedo esperar?\u00bb<\/li>\n<li>N\u00facleo de varias religiones<\/li>\n<li>Relaci\u00f3n entre religi\u00f3n y ciencia<\/li>\n<li>Relaci\u00f3n entre religi\u00f3n y pol\u00edtica<\/li>\n<li>La existencia de Dios<\/li>\n<li>Trascendencia<\/li>\n<li>La pregunta sobre \u00ab\u00bfqu\u00e9 es el ser humano?\u00bb<\/li>\n<li>Definici\u00f3n del ser humano<\/li>\n<li>La persona como m\u00e1quina<\/li>\n<li>\u00bfHasta qu\u00e9 punto la persona es un producto del entorno y de la socializaci\u00f3n?<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Filosof\u00eda en alem\u00e1n es desde 2016 una asignatura obligatoria para todos los alumnos a partir de 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